５年１組は、教科担任制の国語の授業でした。

単元は「もう一つの物語」。何か一つの物語を元にして、別の物語を創作するという学習です。ちょうど計画を立てる時で、ひとりひとり「どんな物語を題材にしようか」「内容はどうしようか」と考える元となる資料をタブレットで検索して考えていました。もう構想が浮かんでいる人は、素早くワークシートに構成を書き込んでいました。

５年２組は今日から学級閉鎖あけで授業再開です。３時間目は、教科担任制の算数でした。静かにテストに取り組んでいました。早く、インフルエンザなどの病気から復活して全員登校してくれたらうれしいです。

４年１組は算数の単元の習熟の時間でした。計算ドリルの問題にチャレンジして自分自身で確認していました。

目標のページが完了した人から、自分の時間です。その子たちはタブレットを使って自分のやりたい学習をしていました。

「都道府県テストの合格免許を持ってんねん。」とその学習の成果を見せてくれました。合格に向けて、やる気がでますね。

４年２組は教科担任制の音楽でした。「さくらさくらの音階で せんりつ づくり」にチャレンジ！

3年1組は教科担任制の理科でした。

単元の学習を終え、キュビナで学習の確認・振り返りを行っていました。子どもたちは、もう慣れたものですらすらと問題にチャレンジしていました。

Qubena（キュビナ）は、株式会社COMPASSが提供する、AIを活用した「個別最適化」型のアダプティブラーニング教材です。児童・生徒の習熟度を分析し、つまずきの原因に遡って最適な問題を出題、基礎学力の定着を支援します。全国2,300校以上の小中学校で導入され、主要教科書に対応した5教科の学習が可能です。 

3年2組は教科担任制で書写の学習に取り組んでいました。ちょっとしたアドバイスでやる気が出て、集中して取り組みます。集中出来たら良い姿勢、整った字になりました。

清書して先生に見てもらった人から、挿絵の塗り絵に取り組んでいました。

3年3組は、インフルエンザによる欠席者が多く学級閉鎖中です。

空っぽの教室は、なんだか寂しい感じがします。

今日は イデムディア オサセレ選手 と 坂口 竜也 選手 が来てくださいました。