高学年になると、ろうそくやガスバーナーなどを使った実験を行うことがあります。その時必要なスキルが「マッチ」の使い方です。

普段、マッチを使ったことが無い子どもたち。実験の時に自信を持って使えるように学習していました。

6年生の発表にあわせるように、ノーベル平和賞のことが報道されていました。

全校のみなさんも、友だちと仲良くすごしたり、自分の好きなことに夢中になったり、当たり前のように過ごしている毎日を大切にしてほしいです。そのために、どんなことができるか、少し難しいですが、クラスで考えてみてください。（6年生より）

授業を見学していたら、「校長先生。ちょっと前まで なわとび できひんかったけど、できるようになってん！見てて！」と見せてくれました。挑戦してできるようになるってすごく楽しいですね。

６年１組は、専科の授業で特別教室に行っており、６年１組の教室は空っぽでした。

６年２組は、算数の学習に取り組んでいました。２時間目の終わりごろの取材だったため、今日の学習課題は終わり、今日活用したワークシートをノートに貼り、ドリルを使って習熟していました。

授業の課題の焦点化、そしてノートをとる時間を効果的にするためにワークシートを使って学習を進めています。ワークシートはどんどんノートに貼っていきます。ノートをとるのが苦手でも、学習課題に集中して取り組みやすくなります。

６年３組は、書写で毛筆に取り組んでいました。今日課題は「好きな言葉をえらんでかこう！」

自分の想いを込めて書けば、書いた文字を通して想いが見るものに伝わってきます。