６年１組は、家庭科専科の先生による家庭科の授業を受けていました。もうすぐしたら、野菜を使った調理実習に挑戦するようです。楽しみな実習に向けて教科書の内容を学習していました。

そのころ、６年２組では６年３組の先生による英語の授業が行われていました。

いろんな人と実際に会話にチャレンジしていました。「さあやってみよう！」でさっと近くの人と会話にチャレンジできる学級、ステキです。きっとクラス全員で伸びていけます！担任でなくても、安心して授業に取り組んでいます。学年の先生で学年の子どもたち全員をみていきます。

６年３組は、６年１組の先生に算数を教えてもらっていました。

タブレットを使い、宿題についてみんなで共有していました。

教科担任制で宿題や課題も学年みんなでやっていきます。授業を受ける子どもたちは知らないところですが。先生方は難しいパズルのような時間割を組んで、先生方で常に学年の子どもたちのことを情報共有しています。

４年１組は、理科で大型モニターを効果的に使って授業に取り組んでいました。言葉だけで、「ここを赤でかこってください」と指示するよりも、大型モニターで教科書に赤で囲むところを映して指示を出す方が、断然よくわかります。これってどの子にとってもわかりやすいユニバーサルデザインの授業を取り入れています。また、読む時の姿勢がきっちりととれているところがステキでした。

４年２組は、算数の授業をしていました。もう、授業時間の終わりで、余った時間で「兆よりも大きい数」についてメジャー？を作って実感していました。

言葉だけでで説明を受けるより、具体物を作り見ることによって、桁ってどうなっているのかが深く学べます。

最後のコンテンツは動画にチャレンジしています。クリックすると動画が見られます。

３年１組は、国語で「春風をたどって」の学習に取り組んでいました。

机の上は、『今必要な「教科書」、「ノート」、「筆箱」だけを出して、いらないものは机の上に出さない』これができていると自然と学習に集中できます。

３年２組は、算数で「かける数を分けて計算すると、答えはどうなるだろう」の学習に取り組んでいました。

この一時間で、何がわかるようになるのかをしっかりと目標をたて学習に取り組んでいました。その意識が、主体的に学習に取り組む態度につながっていきます。