５年１組は社会で「情報を生かすわたしたち」の学習に取り組んでいました。

情報と言えば、普段学習にも使用しているタブレット、家で使っている携帯電話もインターネットという情報を活用する端末です。自分たちが使っているインターネットについても考えていました。教科横断で「情報モラル」、「情報リテラシー」等も学ぶということは、デジタルシチズンシップ教育の取り組みの一環です。児童生徒を ICT 機器から遠ざけるのではなく、その有用性を前向きに捉え、教育活動の内外において日常的に活用できる環境を整備し、デジタル・リテラシーを高め、デジタル情報に対する批判的態度を育成しています。

５年２組は、国語「想像力のスイッチを入れよう」の単元に取り組んでいました。今日は初発の感想を書いていました。

初発の感想から、自分の学ぶべきポイントを焦点化し学習をすすめられたらいいですね。単元が終わった時の感想とどのように違うか。それが自分の学びの足跡です。

５年３組は。専科の授業中で特別教室に行っていました。空っぽの教室には、担任の先生の姿が。

空き時間は、次の授業の準備をしたり、教室の掲示を整えたり、宿題のチェックをしたりと休む間もなく仕事をしています。